□蒋璟璟亿配资
“为什么还是我们？”开学了，学校教室需要打扫，老师让家长报名“代劳”，引发吐槽。最近，有杭州萧山家长发帖称，开学之际，收到老师发给家长们的通知：教室需要打扫，有时间的家长可以接龙报名亿配资，也可以选择请保洁阿姨来做。不少网友表示，小时候开学，自己打扫卫生，长大了孩子开学，还要帮孩子去打扫卫生。家长参与教室打扫并非孤例。从各地报道看，不少学校将教室清洁、绿化维护甚至运动会布置等任务转嫁给家长，或明或暗形成“潜规则”。（新京报）
开学前后，学校让家长打扫教室，类似操作也算由来已久了。尽管其每每被人发上网络、吐槽质疑，可是不少班级依旧是我行我素。究其原因，还在于学校并没有感受到直接的反感与压力。现实中，大多数家长对于类似“任务”，基本都是敢怒不敢言，顶多上网发帖爆料，现实中是不敢说不的。如果此类帖子没有引发热议、转化为舆情，如果教育主管部门没有出面干预，那么学校方面大概率是会继续维持现状的。
诸如“老师让家长打扫教室”之类，也被表述为家校互动的一环。而所谓的家校互动，其实往往演绎为“家校博弈”。这种博弈最直接的体现，就是校方的过度支配，以及家长方面的抵制抗拒。一般来说，这种博弈并不会体现为直接的、激烈的冲突，而往往是心不甘情不愿的消极抵抗。而某些班级的班主任，则是以试探家长承受底线为能事，不断加码、不断越界，这多多少少有偷懒耍滑、自我推责的嫌疑。
开学各班由班主任组织学生打扫教室，乃是固定项目，稀松平常。之于此，想必学校方面并不会统一授意老师安排家长打扫。说到底，这必然是先源于个别懒散老师的“先行先试”，其后被更多老师效仿，为的就是自己乐得清闲。我们知道，学校对于“打扫卫生”之类班级治理的细枝末节，是缺乏细节把控的。只要班主任能把该做的事情推进、做完，校方对于其具体手段是不会细问的——在这种大前提下，一些心眼多、脸皮厚、对家长呼来喝去的老师，反倒占尽便宜。
当好一名教师、一名班主任，需要很多能力，而偷懒的能力、算计和差使家长的能力，显然不属于其列。之于此亿配资，学校管理者必须拿出明确的态度，要传递正确的价值观，别让“算计家长”的行径，在教师群体间引发逆向示范。
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